Ⅰ. 아동학대의 개념
아동학대에 대한 개념을 정의 내리기는 쉽지 않다. 사회문화적 배경에 따라서 아동학대에 대한 개념이 다를수 있고,아동학대를 어떻게 정의하느냐에 따라 발생 현황의 파악,법적 조치,사회복지서비스등이 달라질 수 있기 때문이다. 과거의 아동학대는 보다 협의의 관점에서
아동을 어른의 보호 없이 장시간 내버려두는 경우 등 관리를 소홀히 하는 경우가 이에 속한다(박금윤,1998; 소숙희,1986).
① 고의적 반복적으로 아동 양육 및 보호를 소홀히 함으로 아동의 건강과 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 행위.
② 아동에게 의
아동학대가 실제 어떠한 아동을 학대받은 아동으로 정의할 것인가는 어려운 문제이다. 학대에 대한 정의는 다양하지만 최근엔 학대에 대한 의학적, 법적, 사회복지적 접근이 많이 사용되고 있다. 먼저 의학적 접근은 아동의 상처가 치유 되어야
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3. 학대에 대한아동복지법규정
1) 아동보호전
법에 의해서는 아동의 사회적 요구에 부응하기 어렵게 되었다. 따라서 요보호아동뿐 아니라 모든 아동의 복지를 사회가 보장해 주어야 한다는 사회적 인식의 증대에 따라 1981년에 아동복지법으로 전면 개정되었다. 구법인 아동복리법이 요보호아동과 요보호임산부에 대한 소극적인 복지대처였는데 아
아동학대를 확인하고 이에 대응하는 일에 관련되어 있는 전문가 집단은 매우 다양하다. 그중 대표적인 집단이 의료.보건종사자,사법기관 종사자 경찰, 그리고 사회복지사들로, 이들 전문가 집단은 아동학대와 관련하여 어느정도 다른 관점을 지니고 구별된 역할을 맡아왔다. 아동학대에 대한 의료적
아동양육에 있어서 벌을 절대적인 방법으로 사용하고, 아동과 성인과의 관계에 대한 왜곡된 장유유서의 전통과 같은 사회․문화적 특성에 기인하여 아동학대가 관심 밖으로 밀려나 있었다. 아동학대에 대한 사회적 대책이 매우 미약하여 예방과 치료를 위한 제도적, 전문적 서비스 개입이 법적으
아동학대의 원인에 관한 연구”, 중앙대석사논문, 1998. p. 1.
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이러한 아동학대는 동서양을 막론하고 고대희랍시대부터 존재하여 왔으나 김혜영, “아동학대 관련변인에 관한 연구”, 이화여대 석사논문, 1990, p. 1.
, 자녀를 부모의 소유물로 인식하고 자녀의 훈육방법으로 학대를 인정하는 등의 타
아동보호기능의 약화 및 이러한 가족기능의 약화를 보충하는 가족지원체계의 미약 등에 의하여 그것의 발생률의 점점 증가하고 있다.
이러한 아동학대는 동서양을 막론하고 고대희랍시대부터 존재하여 왔으나, 자녀를 부모의 소유물로 인식하고 자녀의 훈육방법으로 학대를 인정하는 등의 타인의
아동권리에 대한 협약(Convention on the Rights of the child)"을 1991년11월에 비준함으로써 이 협약에서 규정하고 있는 아동학대를 포함한 아동의 권리를 증진시키기 위한 구체적 실천들을 내놓아야 했다. 비준의 성과와 그동안 숨겨있던 학대받는 아동들이 언론에 노출되면서 결과적으로 2000년 1월 아동복지법
아동은 그들 국가와 부모 혹은 국제사회로부터 특별한 보호와 원조를 받을 권리를 가진다고 선언하였다.
학생의 인권은 과거부터 현재까지 계속 논란의 대상이 되고 있다. 학교에서는 학생을 강제적으로 규정하려고 하는 데 비해 학생들은 그에 대한 반발로 인해 항상 학생과 교사들 간에 눈에 보이지